曾经遇到过一个妈妈，她说自己的孩子注意力很不集中，上课的时候经常做小动作，考试也没办法安心坐着，当他要去看书的时候，基本上只有两分钟的热情投入，一会儿就把书本扔下了，哪怕是做作业，他也总是这里摸摸那里摸摸，有时候要喝水，有时候又上厕所。

　　这样看，似乎孩子的注意力确实很难集中起来，甚至于那个妈妈觉得说：“我的孩子是不是有多动症？”

　　首先，如果我们跟孩子的互动方式是侵入式的，就像开头讲到的那位经常打断孩子做事情的妈妈；又或者我们对待孩子的方式是不一致的，也会让孩子无法集中注意力。

　　侵入式的例子我们刚才已经讲过了，那么什么叫不一致？比如父母看到孩子在看书，有时候会赞他“你真乖”，但是有时候心情不好，就会说“你怎么老是看这些没用的”。

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　　那么这个孩子感觉到的是什么？虽然他都是在看书，但是他被对待的方式是不一致的、不稳定的。在这个时候，他就需要寻找一种对抗的方式，来应对父母随机的反应。他既要时刻观察周围，又要专注投入，一个小孩子如何做到呢？一个成年人也是无法做到的。他无法做到，所以到最后，他唯一能做的就是很乖巧、顺从地待在那边，但是同时，他的注意力是涣散的。

　　第二个原因，孩子无法集中注意力，可能是因为在跟父母相处的时候藏羚骨肽和藏灵骨泰区别，他的感觉并不是很安全。

　　什么意思呢？举个我自己的例子，我在青春期的时候很喜欢看一些武侠小说，但是当时这件事情是不被父母允许的，所以我只能偷偷摸摸地看。在这个过程中间，一方面我投入到小说的精彩情节里边，另一方面我又要保持警觉，因为不知道什么时候他们会推门进来，然后说“啊你怎么又在看这些”，而且如果有人要叫我的话，我要及时的回应。我就像一个哨兵，一边做着事情，一边担惊受怕。所以你会发现很多孩子，只要身边发生一点点声音，他马上就会有反应。那么当他在做事情和做哨兵这两个角色之间不断转换的时候，他自然而然的就无法专注到这件事情本身里面了。

　　首先，我们需要看看孩子的性格，是不是本来就是比较好动的。每个人的性格有一部分是天生的，有些孩子本身就是外向型的，对世界充满好奇，很乐于探索；也有孩子是内向型的，他们特别能够沉下来。因此有时候我们说孩子三分钟热度，或者半途而废，可能只是我们对他的性格的一种评价。

　　但是性格没有好坏，也没有对错，或许只是你对自己孩子有一个期望，希望他是一个非常专注的人而已。

　　第二方面，当孩子注意力不集中的时候，他更需要爸爸妈妈的帮助。他需要有一个人陪在他身边，体会他这种注意力不集中而引起的挫败感。这个孩子有可能自己也很想去投入的看一本书，或者完成他的作业，但是他很辛苦，因为他没有办法控制自己。

　　所以在这个时候，我们可以思考一下，我们能否去做那个帮助他的人？而不是责怪他的人？

　　第三方面，我们可以帮孩子培养一个习惯。

　　人都是趋利避害的，所以如果一个习惯是对我们自己有利的，我们一定会保持下去，如果是不利的，我们一定会改变它。因此与其说帮孩子去养成一个习惯，还不如说在他集中注意力做到某件事情后，能得到什么好处。如果他能得到一些好处，他自然而然会坚持这种行为模式，如果他没有得到好处的话，你再怎么样让他做，甚至于惩罚他，也是没有用的。藏羚骨肽和藏灵骨泰区别即便他做到了，也只是为了应对你的一个方式而已，而不是自愿形成的习惯。

　　提高专注力是一个比较普通但是非常有效的方法。一个人如果可以聚精会神的坐在位置上看2个小时的书，心无旁骛，那么这样的效果会比漫不经心学习一个早上都高。这是因为专注力的倾注给了孩子更好的记忆环境。

　　写作业的时候不要打断孩子，背书的时候尽量一次性解决，不要拖拖拉拉，类似的做法生活中很常见，只是容易被我们忽略。

　　现在很多家长都在注重培养孩子的专注力，记忆力等，因为记忆力、专注力和观察力是孩子未来学习和提高智力的重要能力。对孩子的将来是很有帮助的。

　　2-8岁是孩子大脑发育的关键时期。这时，提高孩子的记忆力、专注力或逻辑思维能力就能事半功倍。

　　有些启蒙书是专门为培养孩子的逻辑思维能力而设计的。小编给你们推荐《儿童记忆力、观察力和专注力训练游戏书》这套书，这套书很不错，可以通过游戏快速提升孩子的智力。

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