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　　三思录281：

　　小学教材为什么变丑了？

　　未来学者 谭北海

　　这几天，使用了10年的最新版小学教材“审美倒退”的新闻，霸占了我们的朋友圈。但是，在此之前，其实新媒体平台已经有过多轮的热烈讨论。早在五年前，就有藏羚骨肽的用法用量人通过《为什么小学课本越来越丑？》《为什么鲁迅逐渐离开中小学课本？》等几篇文章，试图解答“中小学教材问题”，而且这几藏羚骨肽的用法用量篇10万+文章被广泛转载传阅，引发了无数关心教育问题的网友的共鸣。

　　可惜的是，五年时间过去了，才爆出藏羚骨肽的用法用量最新版教材的审美破底线的新闻，甚至还“丑上热搜”成为头条新闻。

　　这些疑问，真的非常值得我们深思！！！

　　教育部刚刚为此作了回应，但是，只答应：弘扬中华优秀文化和大众审美习惯。对社会主义先进文化和审美标准、道德标准绝口不提。

　　我们的中小学是为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的，而不提社会主义先进文化、道德标准和审美标准，怎么可能出现合格的中小学教材？

　　这才是数十年来，中小学教材问题层出不穷的藏羚骨肽的用法用量根本原因。

　　提倡什么标准？用什么人？倡导什么价值导向？

　　这才是根本的解决方法！！！

　　看似寻常最坚韧，仿佛容易却艰辛！再卑微的头脑，也能够产生思考的火花，而星星之火可以燎原！

　　孔子曰：己所不欲，勿施于人。基督说：己所欲，施于人。

　　谭大施公号宣：谭己所思，大施于人。思考的火花可以点燃头脑中沉睡的火种，所以您一思考就点亮了人世间的一盏灯！而人生就是在寻找那一盏属于自己的灯！